Translation of "Assessment for learning" in German
																						Assessment
																											of
																											/
																											for
																											learning:
																											see
																											last
																											chapter
																											of
																											the
																											unit.
																		
			
				
																						Bewertung
																											von
																											/
																											zum
																											Lernen:
																											siehe
																											letztes
																											Kapitel
																											der
																											Einheit.
															 
				
		 ParaCrawl v7.1
			
																						While
																											innovation
																											policy
																											takes
																											place
																											mostly
																											at
																											the
																											national
																											and
																											regional
																											levels,
																											the
																											Member
																											States
																											and
																											the
																											Commission
																											need
																											to
																											intensify
																											their
																											cooperation
																											for
																											the
																											strengthening
																											of
																											innovation
																											in
																											the
																											EU,
																											including
																											coordination
																											and
																											assessment
																											mechanisms
																											for
																											mutual
																											learning,
																											as
																											well
																											as
																											for
																											taking
																											stock
																											of
																											progress
																											achieved.
																		
			
				
																						Während
																											Innovationspolitik
																											meistens
																											auf
																											nationaler
																											oder
																											regionaler
																											Ebene
																											stattfindet,
																											müssen
																											die
																											Mitgliedsstaaten
																											und
																											die
																											Kommission
																											doch
																											ihre
																											Zusammenarbeit
																											verbessern
																											mit
																											dem
																											Ziel,
																											die
																											Innovation
																											in
																											der
																											EU
																											zu
																											verbessern,
																											und
																											dies
																											auch
																											durch
																											Verfahren
																											der
																											Koordination
																											und
																											der
																											Bewertung
																											zum
																											Zwecke
																											des
																											gemeinsamen
																											Lernens
																											und
																											um
																											den
																											erreichten
																											Fortschritt
																											abschätzen
																											zu
																											können.
															 
				
		 TildeMODEL v2018
			
																						While
																											innovation
																											policy
																											operates
																											mostly
																											at
																											the
																											national
																											and
																											regional
																											levels,
																											the
																											Member
																											States
																											and
																											the
																											Commission
																											need
																											to
																											intensify
																											their
																											cooperation
																											on
																											strengthening
																											innovation
																											in
																											the
																											EU,
																											including
																											coordination
																											and
																											assessment
																											mechanisms
																											for
																											mutual
																											learning,
																											as
																											well
																											as
																											taking
																											stock
																											of
																											the
																											progress
																											achieved.
																		
			
				
																						Obgleich
																											Innovationspolitik
																											zumeist
																											auf
																											nationaler
																											oder
																											regionaler
																											Ebene
																											stattfindet,
																											müssen
																											die
																											Mitgliedstaaten
																											und
																											die
																											Kommission
																											ihre
																											Zusammenarbeit
																											intensivieren,
																											um
																											die
																											Innovation
																											in
																											der
																											EU
																											zu
																											fördern,
																											u.a.
																											durch
																											Verfahren
																											der
																											Koordinierung
																											und
																											Bewertung,
																											die
																											es
																											ermöglichen,
																											voneinander
																											zu
																											lernen
																											und
																											die
																											erzielten
																											Fortschritte
																											zu
																											beurteilen.
															 
				
		 TildeMODEL v2018
			
																						A
																											student
																											who
																											fails
																											the
																											final
																											assessment
																											for
																											Work
																											Related
																											Learning
																											but
																											has
																											passed
																											the
																											continuous
																											assessment
																											component
																											may
																											be
																											allowed
																											to
																											resubmit
																											his
																											or
																											her
																											work
																											within
																											two
																											months
																											and
																											be
																											re-assessed.
																		
			
				
																						Ein
																											Student,
																											der
																											die
																											Abschlussprüfung
																											für
																											arbeitsbezogenes
																											Lernen
																											nicht
																											besteht,
																											aber
																											die
																											kontinuierliche
																											Bewertungskomponente
																											bestanden
																											hat,
																											kann
																											innerhalb
																											von
																											zwei
																											Monaten
																											seine
																											Arbeit
																											erneut
																											einreichen
																											und
																											erneut
																											beurteilt
																											werden.
															 
				
		 ParaCrawl v7.1
			
																						All
																											countries
																											but
																											DE
																											perform
																											longitudinal
																											assessment
																											during
																											FM
																											specialty
																											training
																											using
																											a
																											combination
																											of
																											a
																											competence-based
																											approach
																											with
																											additional
																											formative
																											(formal
																											and
																											informal
																											assessment
																											methods
																											during
																											the
																											whole
																											period
																											of
																											training
																											learning,
																											“assessment
																											for
																											learning”)
																											and
																											summative
																											assessment
																											(formal
																											assessment
																											of
																											outcome,
																											summarization
																											learning
																											progress
																											at
																											a
																											particular
																											time,
																											“assessment
																											of
																											learning”).
																		
			
				
																						Alle
																											Länder
																											außer
																											DE
																											erfassen
																											eine
																											longitudinale
																											Kompetenzentwicklung
																											während
																											der
																											FA-Weiterbildung
																											AM.
																											Dabei
																											werden
																											kompetenzbasierte
																											Ansätze
																											kombiniert
																											mit
																											formativen
																											(formelle
																											und
																											informelle
																											Prüfungen
																											währen
																											der
																											gesamten
																											Weiterbildung,
																											“Anreiz
																											zum
																											selbstgesteuerten
																											Lernen”)
																											und
																											summativen
																											Prüfungsmethoden
																											(formelle
																											Leistungserfassung
																											des
																											Lernfortschritts
																											zu
																											einem
																											bestimmten
																											Zeitpunkt,
																											„Prüfung
																											zum
																											Nachweis
																											eines
																											Kenntnisstandes“).
															 
				
		 ParaCrawl v7.1
			
																						Methods
																											of
																											validating
																											non-formal
																											and
																											informal
																											learning
																											are
																											essentially
																											the
																											same
																											tools
																											that
																											are
																											used
																											in
																											assessing
																											formal
																											learning.When
																											used
																											for
																											validation,
																											tools
																											have
																											to
																											be
																											adopted,
																											combined
																											and
																											applied
																											in
																											a
																											way
																											which
																											reflects
																											the
																											individual
																											specificity
																											and
																											non-standardised
																											character
																											of
																											non-formal
																											and
																											informal
																											learning.Tools
																											for
																											assessment
																											of
																											learning
																											need
																											to
																											be
																											fit-for-purpose.
																		
			
				
																						Bei
																											den
																											Methoden,
																											die
																											zur
																											Validierung
																											nicht
																											formalen
																											und
																											informellen
																											Lernens
																											eingesetzt
																											werden,
																											handelt
																											es
																											sich
																											im
																											Wesentlichen
																											um
																											dieselben
																											Instrumente
																											wie
																											bei
																											der
																											Bewertung
																											von
																											formalem
																											Lernen.Bei
																											einer
																											Validierung
																											müssen
																											diese
																											Instrumente
																											in
																											einer
																											Weise
																											übernommen,
																											kombiniert
																											und
																											angewendet
																											werden,
																											die
																											den
																											individuellen
																											Besonderheiten
																											und
																											dem
																											nicht
																											standardisierten
																											Charakter
																											des
																											nicht
																											formalen
																											und
																											informellen
																											Lernens
																											Rechnung
																											tragen.Instrumente
																											zur
																											Bewertung
																											des
																											Lernens
																											müssen
																											zweckdienlich
																											sein.
															 
				
		 EUbookshop v2
			
																						The
																											specific
																											lists
																											of
																											learning
																											objectives
																											form
																											the
																											basis
																											for
																											assessing
																											the
																											learning
																											success
																											achieved
																											in
																											a
																											course.
																		
			
				
																						Grundlage
																											für
																											die
																											Abschätzung
																											des
																											erzielten
																											Lernerfolgs
																											einer
																											Veranstaltung
																											bilden
																											die
																											jeweiligen
																											Lernzielkataloge.
															 
				
		 ParaCrawl v7.1
			
																						Countries
																											which
																											use
																											less
																											multifaceted
																											methods
																											for
																											assessment
																											could
																											learn
																											from
																											best
																											practice.
																		
			
				
																						Länder,
																											die
																											weniger
																											facettenreiche
																											Prüfungsmethoden
																											einsetzen,
																											könnten
																											dabei
																											vom
																											Beispiel
																											anderer
																											Länder
																											lernen.
															 
				
		 ParaCrawl v7.1
			
																						These
																											institutions
																											have
																											adopted
																											a
																											system
																											for
																											assessing
																											learning
																											outcomes
																											based
																											on
																											competences
																											and
																											a
																											fully
																											integrated
																											ECVET
																											approach.
																		
			
				
																						Diese
																											Einrichtungen
																											haben
																											ein
																											System
																											zur
																											Bewertung
																											der
																											Lernergebnisse
																											auf
																											der
																											Grundlage
																											von
																											Kompetenzen
																											und
																											einen
																											voll
																											integrierten
																											Ansatz
																											für
																											das
																											Europäische
																											Leistungspunktesystem
																											für
																											die
																											Berufsbildung
																											(European
																											Credit
																											System
																											for
																											Vocational
																											Education
																											and
																											Training,
																											ECVET)
																											eingeführt.
															 
				
		 EUbookshop v2
			
																						Define,
																											reflect
																											on
																											and
																											assess
																											objectives
																											for
																											learning
																											and
																											work
																											processes
																											and
																											structure
																											learning
																											and
																											work
																											processes
																											autonomously
																											and
																											sustainably.
																		
			
				
																						Ziele
																											für
																											Lern-
																											und
																											Arbeitsprozesse
																											definieren,
																											reflektieren
																											und
																											bewerten
																											und
																											Lern-
																											und
																											Arbeitsprozesse
																											eigenständig
																											und
																											nachhaltig
																											gestalten.
															 
				
		 CCAligned v1
			
																						In
																											addition
																											to
																											the
																											basic
																											research
																											of
																											the
																											department,
																											practical
																											applications
																											focus
																											on
																											individual
																											diagnostics
																											and
																											support
																											in
																											kindergarten
																											and
																											school:
																											diagnostic
																											procedures
																											are
																											developed
																											and
																											standardised
																											for
																											assessing
																											individual
																											learning
																											dispositions
																											and
																											learning
																											disorders.
																		
			
				
																						Die
																											anwendungsorientierte
																											Forschung
																											der
																											Abteilung
																											widmet
																											sich
																											der
																											individuellen
																											Diagnostik
																											und
																											Förderung
																											in
																											Kindergarten
																											und
																											Schule:
																											Diagnostische
																											Verfahren
																											zur
																											Erfassung
																											lernrelevanter
																											individueller
																											Voraussetzungen
																											und
																											zur
																											Feststellung
																											von
																											Lernstörungen
																											werden
																											entwickelt.
															 
				
		 ParaCrawl v7.1