Translation of "Propositional knowledge" in German
																						After
																											a
																											number
																											of
																											Visiting
																											Professorships
																											in
																											the
																											United
																											States,
																											New
																											Zealand,
																											and
																											Australia
																											she
																											received
																											her
																											Habilitation
																											in
																											1999
																											from
																											the
																											University
																											of
																											Konstanz
																											with
																											a
																											thesis
																											on
																											the
																											limits
																											of
																											propositional
																											knowledge
																											in
																											language,
																											perception
																											and
																											consiousness.
																		
			
				
																						Nach
																											Gastprofessuren
																											in
																											den
																											USA,
																											Neuseeland
																											und
																											Australien
																											habilitierte
																											sie
																											sich
																											1999
																											an
																											der
																											Universität
																											Konstanz
																											mit
																											einer
																											Arbeit
																											zu
																											den
																											Grenzen
																											diskursiver
																											Erkenntnis
																											im
																											Kontext
																											von
																											Sprache,
																											Wahrnehmungstheorie
																											und
																											Bewusstseinstheorie.
															 
				
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																						Special
																											care
																											is
																											given
																											by
																											Corno
																											Marco
																											Italia
																											to
																											communication
																											with
																											schools,
																											making
																											the
																											education
																											institutions
																											getting
																											closer
																											to
																											enterprise
																											and
																											production,
																											making
																											education
																											meeting
																											with
																											practice
																											and
																											"propositional
																											knowledge"
																											with
																											"procedural
																											knowledge".
																		
			
				
																						Besondere
																											Bedeutung
																											wird
																											von
																											Corno
																											Marco
																											Italia
																											zur
																											Mitteilung
																											mit
																											den
																											Schulen
																											gegeben,
																											die
																											schulischen
																											Institutionen
																											zu
																											dem
																											Unternehmen
																											und
																											der
																											Produktion
																											nähernd,
																											die
																											Begegnung
																											Erziehungs
																											mit
																											der
																											Praxis
																											und
																											"Propositional
																											Knowledge"
																											mit
																											"Procedural
																											Knowledge"
																											vereinend.
															 
				
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																						With
																											advancing
																											knowledge,
																											propositions
																											to
																											which
																											formerly
																											absolute
																											validity
																											was
																											attached
																											are
																											recognised
																											as
																											conditional
																											and
																											are
																											supplemented
																											by
																											new
																											scientific
																											propositions
																											which
																											limit
																											that
																											validity,
																											but
																											which,
																											at
																											the
																											same
																											time,
																											extend
																											the
																											domain
																											of
																											pure
																											science.
																		
			
				
																						Mit
																											der
																											fortschreitenden
																											Erkenntnis
																											werden
																											Sätze,
																											denen
																											vorher
																											absolute
																											Gültigkeit
																											beigelegt
																											wurde,
																											als
																											bedingt
																											erkannt
																											und
																											durch
																											neue
																											Erkenntnissätze
																											ergänzt,
																											welche
																											diese
																											Gültigkeit
																											einschränken,
																											aber
																											zugleich
																											das
																											Gebiet
																											der
																											reinen
																											Wissenschaft
																											erweitern.
															 
				
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